15.07.2013 г.

Неделя - ден за приключения

За малкото дете, всеки ден е ден за приключения, стига да има възможност да изследва средата, която го заобикаля. Има толкова обекти, които привличат вниманието му, от мравката, която носи по-голямо зърно от колкото е тя самата, до шумната детска площадка или лунапарк, препълнени с десетки деца, звуци и светлини.
 
Кои от тези приключения обаче предизвикват оптималната зона на възбуда за детето.
Според дългогодишните научните данни, събрани от Dr. Eeva Karjalainen, контактите с природата намаляват стреса, подобряват настроението, намаляват гнява и агресията, увеличават чувството за щастие, и дори укрепват нашата имунна система. Когато ние преживяваме природата, кръвното налягане, сърдечната честота, напрежението в мускулите, както и нивото на хормоните на стреса намаляват по-бързо, отколкото когато сме в градска среда. При деца, по-специално, симптомите на ADHD (Синдром на дефицит на вниманието с хиперреактивност) се намаляват, когато им се дава възможност да играят сред природата

За нас контакта с природата е бил винаги много важен и макар, че ежедневно прекарваме време навън, далеч от градския шум, заслушани единствено в гласа на птиците или в песента на вятъра, който свири в листата на дърветата, решихме да посветим един ден от седмицата за разходки в гората и изучаване на природата


В тези дни, децата се научават да разпознават различните видове дървета или растения



Понякога срещаме интересни насекоми, птици или животни, които ни вдъхновяват за съчиняване на същностни истории за тях по-късно през деня /децата обожават да слушат разказите ни за животни, с които са се срещнали по време на разходките/.


 

И макар, че срещите с животни са ни сред най-желаните, средствата за стимулиране на сетивата са неограничени. От възможността децата, а и ние с тях да преживеем силата на вятъра, топлината на летния дъжд, до приятния хлад на високо планинската река и монотонното и ромолене по камъните.


14.07.2013 г.

Събота – ден за градинарство



Събота е един от най-очакваните дни от седмицата, поради няколко причини.
От една страна, защото всички сме заедно - цялото семейство, а от друга, това е денят, в който според нашия седмичен ритъм се грижим за нашата градина.

Няколко бяха съображенията ни, за да включим градинарството в седмичния ни ритъм:
Градинарството е първата наука на малкото дете – децата обичат да проучват, да изследват, да наблюдават, а градината им предоставя неограничени възможности да предприемат действия и да могат да проследяват резултатите от тях.
Времето прекарано в градината популяризира здравословния начин на живот: в градината, децата могат да усетят важността на ритъма /редовно поливане и плевене/.
Работата в градината стимулира непрекъснатото движение, от което децата процъфтяват.


Допира до тревата, пръста, водата, аромата на растенията стимулират сетивата.
 

Децата, с удоволствие похапват от плодовете и зеленчуците на растенията, за които са се грижили. 


 
Не на последно място, градината, това е мястото, където може да се разказват приказки, да се пеят песни или да се помълчи, за да се чуе песента на щурците или на птиците.


Може, дори да се сготви на открито със зеленчуци, които сме набрали току що.


Вкусен гювеч в гърне, кой би устоял на аромата му…

13.07.2013 г.

Антропология в ранна детска възраст - част 1


Познаването на еволюционните процеси в ранна детска възраст

Автор: Ernest Michael Kranich-


немски биолог, гьотеанист и валдорфски учител със значителен принос в развитието на валдорфското образование.

Въведение - ранна детска възраст


Важността на ранното детство за човешкото развитие е една от основните теми на педагогическата наука. Това има няколко причини. Факт е, че децата са се променили под влияние на цивилизация и техниката. Днешните първокласниците са различни от тези, преди 25 години: сега децата са нервни, с дисхармонично поведение, здравето им е крехко, и вече не може да се изисква от тях толкова, колкото е било възможно преди. Това води до последици по-късно в живота. В резултат на изследванията през последните години се установи, че в ¼ от възрастното население на големите градове могат да се установят смущения, чиито произход е в ранната детска възраст. Това са неврози, психосоматични разстройства, личностни разстройства и зависимости. 

Тези факти показват необходимостта, в ранната детска възраст да се постави правилна основа, която да може да подпомага човек цял живот, както и че при много деца този жизненоважен фундамент не издържа, в моменти на натоварвания. Поради това е било обърнато по-сериозно внимание на въпросите на образованието в ранното детство.
Голямата важност на ранният период на развитие на детето е установена също чрез наблюденията, направени в продължение на години в социалистическите държави. Там децата на две години, а дори и по време на първата година от живота, бяха възпитавани в детските градини, така че майките да могат да работят в заводи, офиси и други места, за да дадат своя принос за продуктивността на националното стопанство. Това обаче, е в ущърб на децата, което се демонстрира от наблюденията на унгарски лекари. Децата от детските градини боледуват много по-често от тези, които могат да прекарат ранните си години у дома. Поради това е налице ясна преценка за последствията от неестественото възпитание на малкото дете. Следващите данни са показателни: от пневмония боледуват 1,5% от децата, които се отглеждат от майката и 11% от децата от детските градини. От грип боледуват 20% от децата, които се отглеждат от майката и 60% от децата от детските градини. Наред с това влошаване на здравето, се наблюдават нарушения в говорното развитие и социалното поведение. Това е било толкова изразено, че в Чехословакия, майките вече получават три години отпуск след раждането на децата си.

Ако трябва да се отговори на нарастващата педагогическа отговорност по отношение на детето и човешкото развитие в нашата цивилизация, базирана на научно-технически прогрес, ние ще се нуждаем от антропологията на ранната детска възраст, познаване на еволюционните процеси в ранната детска възраст, ясно виждане на условията, които насърчават това развитие и по този начин получаване на конкретни концепции за последиците от тези процеси на развитие в следващите периоди на живота. 

12.07.2013 г.

Разхлаждащи летни игри


=

През лятото, когато търсим прохлада, дори изричането на думите "сняг" или "зима", ни създава усещането за понижаване на температурата, поне за миг...

През изминалата бялата мразовита зима, предвидливо прибрахме торба със сняг във фризера, за да могат децата да се насладят отново, на леденото усещане при допира със снега и да го изследват на воля.


Какво могат да направят децата лятото от снега? Мелба, разбира се.